Termine

Zielgruppe: Lehrkräfte für Geographie an Realschulen und Gymnasien

Inhalt: Schülerinnen und Schüler für ihre Wahrnehmung und für ihr Verständnis Afrikas zu sensibilisieren, ist stets eine große Herausforderung im Geographieunterricht. Subjektive Raumkonzepte können dabei helfen, die Kompetenz „Bewerten“ im Rahmen interkulturellen Lernens auf der Basis unterschiedlicher Werte/Normen zu ent-wickeln. Die Lernenden sollen u. a. erkennen, dass Grundannahmen, die auf ihrer eigenen Sozialisation beruhen, nicht unbedingt maßgeblich oder so unveränderlich sind, wie sie erscheinen. Fragestellungen:

• Wie werden Räume mittels Bildern aus unterschiedlichen Perspektiven (am Beispiel von Personen aus Deutschland und Tansania) wahrgenommen und interpretiert?
• Wie kann man Schülerinnen und Schüler für unterschiedliche Raumwahrnehmungen aus unterschiedlichen Perspektiven sensibilisieren?
  

>>> weitere Informationen